Le blog de M. Perron

Tiken Jah Fakoly - Ouvrez Les Frontières par Tiken-Jah-Fakoly

Pour vous aider à réviser ou pour approfondir vos connaissances sur le Thème 3 de géographie, "La pauvreté dans le monde", voici une sélection de liens à visiter sans modération:

°Apprendre, comprendre:

-Ici, un Didapages de Ph. Deldalle sur "Lire les inégalités de richesse à différentes échelles".

-Ici et là, deux Didapages de Ph. Deldalle sur "La pauvreté au quotidien".

-Ici, une activité de C. Jouneau-Sion sur "Qu'est-ce que la pauvreté?".

°Découvrir:

-Ici, une vidéo de Thalassa sur le camp de Chati dans la bande de Gaza.

-Ici, les inégalités sociales au Brésil.

-Ici, un diaporama pour comprendre les contrastes de développement entre les deux Amériques avec un zoom sur la frontière mexicaine.

°Réviser, s'entraîner:

-Ici, une évaluation et là sa correction sous forme de deux Didapages de Ph. Deldalle sur "Les inégalités de richesse au Kenya".

-Ici, un quiz de Martial Berthot.

-Ici, un exercice interactif à partir d'un planisphère.

-Ici, des mots croisés interactifs.

Si vous avez du mal à accèder aux deux derniers liens, cliquez ici.

NB: Attention, Ph. Deldalle, dans ses Didapages utilise un système de code; pour bien les utiliser, inscrivez toujours "552" comme mot de passe.

Petite question: Quel est le message de cette chanson de Tiken Jah Fakoly?

Retrouvez ci-dessous la fiche d'activité n°4 qui sert de bilan et mise en perspective des 3 études de cas autour de 2 questions: Quels sont les pays plus pauvres et les moins développés à l'échelle mondiale? Quelles sont les conséquences de la pauvreté sur le développement durable? Retrouvez aussi les documents qui permettent de compléter cette fiche.

Ici, le diaporama PPT qui permet de répondre à la question n°2.

Ici, le diaporama PPT qui permet de répondre aux questions n°10 et 12.

Ici, la vidéo qui permet de répondre à la question n°11.

Pour vous aider à réviser ou pour approfondir vos connaissances sur le Thème 1: Les inégalités devant la santé, du chapitre de géographie: Des sociétés inégalement développées, voici une sélection de liens à visiter sans modération:

°Apprendre, comprendre:

-Ici, un livret Didapages bien conçu par N. Salot vous permet de faire une étude de cas interactive sur la pandémie du Sida.

-Ici, une étude de cas d'un collègue, S. Lidy-Beausir, sur les inégalités devant la santé.

°Découvrir:

-Ici, pour en savoir plus sur le Sida. Prenez bien le temps de lire toutes les rubriques!

-Ici, le site Onusida

°Réviser, s'entraîner:

-Ici, un quizz sur les grands repères à connaître.

-Ici, des mots croisés pour bien maîtriser le vocabulaire de la santé.

-Ici, un QCM de 15 questions.

-Ici, un questionnaire de M. Berthot.

Retrouvez ci-dessous la fiche d'activité 2: "Etude de cas n°2. Qu'est-ce qui différencie les infrastructures sanitaires  et l'encadrement médical du Japon et de la Sierra Léone?" ainsi que l'animation de l'OMS comparant la vie de Mariam et Aiko; pour y accéder, il suffit de cliquer sur l'image.

Ci-dessous, retrouvez la fiche d'activité n°3 qui vous propose de faire le bilan des deux études de cas et de les mettre en perspective à l'échelle mondiale. 

Enfin, en cliquant ici, vous aurez accès à la vidéo sur laquelle porte la question n°7 de cette fiche d'activité n°3.

Pour vous aider à réviser ou pour approfondir vos connaissances sur le Thème 1, "Seigneurs et paysans", du chapitre 3 d'histoire, "L'Occident féodal (XIe-XVe siècle), voici une sélection de liens à visiter sans modération:

°Apprendre, comprendre:

-Ici, à la découverte de la seigneurie de Wismes par S. Tourneur.

-Ici, le calendrier agricole médiéval par S. Tourneur.

-Ici, un livret Didapages, A la découverte d'une seigneurie, d'E. Maugard.

-Ici, une activité sur l'armement du chevalier de S. Klein.

°Découvrir:

-Ici, un PPT sur la relation entre seigneurs et paysans de M. Gendry.

-Ici, le château de Derval interactif (à partir d'une enluminure) sur le site de la Bnf.

-Ici, un château en construction, Guédelon.

°S'entraîner, réviser:

-Ici, un quiz de M. Berthot.

-Ici, un quiz sur le Moyen Age de France5 éducation.

-Ici, une aventure interactive de curiosphèretv, "A votre service mon seigneur!"

-Ici, un jeu, la légende du chevalier de Bourtz.

-Ici, un Didapages de E. Peyron (idéal pour réviser).

-Ici, le site Magnard vous aide à réviser.

Pour vous aider à réviser ou pour approfondir vos connaissances sur le chapitre de géographie: "Les enjeux du développement durable", voici une sélection de liens à visiter sans modération:

°Apprendre, comprendre et découvrir:

Une étude de cas en 3 parties sur les enjeux du développement durable à travers l'exemple de la Bretagne par I. Guignet et M. Gendry.

-Ici, le littoral breton, un espace dynamique.

-Ici, l'espace agricole breton.

-Ici, les menaces environnnementales sur le littoral breton.

-Ici, les enjeux du développement durable à travers le cas de Madagascar par L. Combeaud-Lunel.

-Ici, sur le quartier durable d'Hammarby en Suède par A. Duval.

°Des exercices et des jeux pour s'entraîner:

-Ici, plusieurs quiz sur l'eau, les déchets, l'énergie...

-Ici, un quiz assez large sur le développement durable.

-Ici, le jeu ClimCity.

NEW!

-Ici, une évaluation sous forme de livret Didapages de Philippe Deldalle et sa correction ici.

-Ici, un schéma interactif du site Magnard à compléter.

-Ici, des mots croisés sur le site Magnard.

Pour vous aider à réviser ou pour approfondir vos connaissances sur le chapitre d'histoire, "Regards sur l'Afrique", voici une sélection de liens à visiter sans modération:

°Apprendre, comprendre:

-Ici, une proposition de cours de Nadine Motard.

-Ici, un Didapages d'Arnaud Detot sur "Le monde découvre une nouvelle puissance: l'empire du Mali".

°Découvrir:

-Ici, une carte interactive de l'UNESCO.

-Ici, une animation flash sur l'évolution des empires "Soudanais" de 1200 à 1600 de Stéphane Tourneur.

°Réviser, s'entraîner:

-Ici, un quiz de Martial Berthot.

-Ici, le site Magnard propose un QCM.

-Ici, le site Magnard propose des mots croisés.

-Ci-dessous un quiz de 16 questions que j'ai imaginé pour vous: